TEMA 8. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, POSICIÓN Y DISPERSIÓN.

 
En este tema vamos a estudiar las distintas medidas que nos van a ser de gran utilidad para nosotros puesto que en el examen probablemente se nos planteará un problema tipo empleando dichas medidas, además de ser útiles también para el trabajo de investigación.

--> MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: 

• Media aritmética. Se calcula para variables cuantitativas 

• Mediana. 

- Si el numero de observaciones es impar el valor de la observación será justamente la observación que ocupa la posición (n+1)/2.  

- Si el numero de observaciones es par, el valor de la mediana corresponde a la media entre los dos valores centrales.

• Moda. Para cualquier tipo de variable. 

 -->MEDIDAS DE POSICIÓN:

• Cuantiles. Para variables cuantitativas. 

Los cuantiles mas usuales son los percentiles, los deciles y los cuartiles.
- Percentiles: Dividen la muestra ordenada en 100 partes. EL VALOR DEL P50 CORRESPONDE AL VALOR DE LA MEDIANA
- Deciles: Dividen la muestra ordenada en 10 partes. EL VALOR DEL D5 CORRESPONDE AL VALOR DE LA MEDIANA Y, POR TANTO, AL VALOR DEL P50.
- Cuartil: Dividen la muestra ordenada en 4 partes. EL Q2 COINCIDE CON EL VALOR DE D5, CON EL VALOR DE LA MEDIANA P50.  

--> MEDIDAS DE DISPERSIÓN:

• Rango o recorrido. Es la diferencia entre el mayor y el menor valor de la muestra.
• Desviación media.

 

• Desviación típica. 

 

• Varianza. Es la misma expresión que la desviación típica en valores cuadráticos.

• Rango intercuartílico. Diferencia entre el tercer y el primer cuartil.
• Coeficiente de variación.  

--> ASIMETRÍAS.
(g1=0 , g1>0 , g1<0)
- Asimétrica hacia la izquierda
- Simétrica
- Asimétrica hacia la derecha


  











--> CURTOSIS.
- Distribución mesocúrtica (g2=0)
- Distribución leptocúrtica (g2>0)
- Distribución platicúrtica (g2<0)

 

SEMINARIO 3.

En el tercer seminario seguimos con el mismo ejemplo que en los anteriores seminarios, y esta vez estudiamos el Test de Hipótesis con Chi cuadrado, el cual nos ayudará a comparar dos variables cualitativas, agrupando los valores según distintas características y comprobando que la hipótesis nula se aceptaría o no. 

Por otro lado, se nos presentó la T de Student, mediante la cual relacionamos dos variables, una continua y otra dicotómica. Con los datos obtenidos interpretábamos si la hipótesis nula se acepta o no. y con los resultados obtenidos se podían hacer gráficas de distintos tipos.
Un programa que a mi parecer es bastante complejo de utilizar, y de hecho, no quiero verlo hasta dentro de mucho tiempo jajajaja!



                            

TEMA 7: Introducción a la bioestadística.

En este tema se explica como analizar variables y la medición de éstas. 
Cabe decir que una variable es la parte del supuesto de que las características clínicas que se observan cambian de un paciente a otro.

Las escalas de medida utilizadas para realizar esto que he nombrado anteriormente son las siguientes: 

1. Escala nominal(es la que MENOS información nos da): sexo, raza...
2. Escala ordinal: Expresan relaciones de igualdad, desigualdad y orden.
3. Escala de intervalo: Presenta las características propias de las dos escalas anteriores: Identidad y Orden.
4. Escala de razón: Es el nivel más alto de medición: peso,altura...

Otro aspecto que estudiaremos serán los tipos de variables, estas son, cualitativas o cuantitativas.

• Cualitativas: Se refiere a propiedades y no pueden ser medidas.

Dentro de ellas distinguimos las dicotómicas y las policotómicas.

• Cuantitativas: Sí pueden medirse en términos numéricos

Dentro de ellas están las discretas y las continuas.
Además del estudio de la representación gráfica mediante tablas de frecuencia y los tipos de gráficas existentes. Algo muy importante ya que en el examen realizado tuvimos que realizar un problema con representación de gráficas.
HISTOGRAMA


Gráfico de tronco y hojas:
Gráfico de sectores



Por tanto, para datos BIDIMENSIONALES, emplearemos: GRÁFRICA DE SECTORES.
Mientras que para los datos MULTIDIMENSIONALES, utilizamos: DIAGRAMA DE ESTRELLAS.



Pienso que es un tema entretenido y a la vez bastante importante porque a la hora de representar los datos obtenidos mediante los cálculos realizados podemos apreciar mejor la diferencia entre unos datos y otros, y así poder comparar con mayor facilidad.

SEMINARIO 2.

ANALIZAR DATOS, será la pestaña en la que nos vamos a centrar.

Para llevar esto a cabo seleccionamos en abrir (lo encontramos en el apartado datos a nuestra izquierda), y posteriormente seleccionamos la vista ViewOswego y aceptamos.

Al aceptar vemos que tenemos un total de 75 registros esto quiere decir que fueron realizados 75 custionarios a las personas que asistieron al cumpleaños como ya mencioné en mi entrada anterior.

Relacionamos el sexo y la edad. ¿ Cómo hacemos esto? Pues, seleccionamos la pestaña estadística básica y entramos en listar. Nos saldrá el listado si no seleccionamos nada y hemos marcado todo menos previamente.

Resumiendo, se explicó como podíamos ver las variables agrupadas y sus correspondientes porcentajes. Además de ver dichos datos representados graficamente y teniendo la posibilidad de cambiar el color a dichas gráficas.

Comenzamos con... Epi Info. (PRIMER SEMINARIO)

Pues bien, aquí os dejare los conocimientos aprendidos en los seminarios sobre la utilización de este programa que nos ayudará a analizar, elaborar estadísticas entre otras. y que por tanto será necesario para nuestro trabajo de investigación.

 

¿¿¿Cómo realizamos un cuestionario???  

En primer lugar nos descargamos el programa, mediante las siguientes indicaciones:

Los pasos para descargarnos dicho programa son los siguientes:

 

- Buscamos en el buscador Google "cdc epiInfo"

- Elegimos el primer enlace

- Entramos en "downloads" y darle a "previous versions"

- El siguiente paso será guardar el archivo, pero al estar en inglés procederemos a bajarnos un parche en español.

- Nos dirigimos a la carpeta "Epi_info" de nuestro ordenador y pegamos el parche en la carpeta "TransExE"

-Abrimos el programa y entrar en "settings", posteriormente pinchamos en "choose lenguaje", y así elegiremos el idioma con el que queremos trabajar, es decir, el español.

YA TENEMOS INSTALADO EPI INFO!
 

Una vez que ya lo tenemos instalado, procedemos a realizar un cuestionario.Para ello, abrimos este programa y hacemos click en Crear Vistas.

El caso planteado fue sobre una gastroenteritis a causa de los alimentos ingeridos durante un cumpleaños. Las preguntas que realizamos fueron:

-- Número de identificación

-- Nombre y apellidos de las personas que asistieron

-- Edad

-- Sexo

-- Horas tras la ingesta

-- Gastroenteritis

-- Alimentos consumidos

Para finalizar hacemos click en Grabar Datos y así tenemos guardados estos casos.

Temas 1,2,3

Pues voy a comenzar haciendo un resumen sobre los contenidos que hemos ido estudiando a lo largo de estos días.

En los primeros días se nos puso en clase un video sobre la gasometría arterial, donde nos explica como se realiza.

En cuanto al TEMA 1, nos hace referencia a que en enfermería también se puede investigar a parte de la función asistencial que tienen todos los enfermeros. Para ello empleamos los conocimientos que adquirimos a lo largo de nuestros estudios. He de decir que antes de dar esta asignatura no pensaba que fuese tan amplio el campo de investigación que poseen los enfermeros y creo que es muy interesante para obtener nuevas soluciones en problemas de salud.

Nos enseña por qué y para qué sirve investigar en este área, algo muy importante ya que debemos de saber que los conocimientos van avanzando y hemos de buscar nuevos conocimientos ante aquellos que ya hemos adquirido para así llegar a nuevos métodos que aplicar a nuestros pacientes sobre las posibles dolencias que presenten.

Por contra, también encontramos algunas dificultades para su desarrollo en esta profesión tales como son la falta de tiempo, las cuestiones burocráticas, escasa motivación de enfermeras, problemas relacionados con el idioma,etc.

Con respecto a algunos antecedentes de la investigación enfermera tenemos por ejemplo en torno a los años 50, la primera revista especializada en este ámbito.

En este tema se trata además del método científico, que divide a la ciencia en pura o formal y la aplicada o fáctica. Algunas de las características típicas de este método son: simbólico, comunicable, trascendente...




Tema 2: Fases del proceso de investigación

Se nos presentan tres etapas correspondientes a este proceso que son las siguientes: 
- Etapa conceptual: es aquella que nos dice ¿qué investigar? y ¿para qué investigarlo? Es una fase teorica.
-Etapa empírica: esta es la mas práctica del proceso. ¿Cómo investigarlo? Donde se nos define el enfoque o estrategia de abordaje del problema, así como el plan de investigación.
-Etapa interpretativa: ¿cuál es el significado de los hallazgos de la investigación? Es aquí donde se realizan los hallazgos, se convalidan los resultados y finalmente se extraen las conclusiones.

Debemos tener en cuenta los tipos de errotes que hay en los estudios, estos son: los errores aleatorios y los sistemáticos(sesgos). De esto algo recuerdo de la asignatura de estadística que cursé el año pasado en 2º de bachillerato aunque no tengo demasiado claros los conceptos.
y la actividad que se nos mandó hacer  en el campus estaba relacionada con los errores que presentaba un artículo sobre la “Prevalencia de consumo de alcohol y factores de riesgo cardiovascular en un área sanitaria de Extremadura”. 
  
Luego hablamos también de la validez interna y externa, el control de los errores. Y se nos enseñó como realizar un blog.












Tema 3: Etapa conceptual de la investigación

Nos habla de los problemas que tiene la investigación, por ello nos ofrece unos puntos de guía para el desarrollo de ésta, tales como calcular el número de invididuos necesarios, planear la estrategia de análisis, comunicar los datos con rigor...
  

Decir la importancia que tienen muchos de los factores a valorar dentro de un estudio como la pertinencia, ya que hacen del estudio estadístico una gran herramienta para el estudio de lo que se requiera siempre que se haga con criterio y sin sesgos.

El tema podría dividirse en los siguientes apartados:

1. La identificación y valoración del problema de investigación, mediante la cual nos indica cómo identificar y valorar los problemas que puedan aparecernos a la hora de llevar a cabo nuestro estudio de investigación. 
2.  Los puntos de guía para el desarrollo de la investigación: Aquí se nos enseña como debemos seguir para continuar la investigación.
3. Aspectos a valorar en la justificación de un proyecto: Pertinencia. Donde observaremos si el tema es aceptable o no, esto va a depender del diseño del estudio si se ajusta a los principios éticos, de si es aceptable o no dicho problema y por último a los resultados que esperamos obtener compensan.
4. Aspectos a valorar en la justificación de un proyecto: Decálogo. Veremos si podremos resolver exitosamente el problema planteado, teniendo en cuenta los sujetos disponibles e instalaciones entre otras.

Un tema muy necesario para hacer un buen estudio, y que por tanto hemos de afianzar bien los conceptos que nos plantean.

Presentación

Buenas!! 
Soy Esperanza, estudiante de primero de enfermería en la Cruz Roja y en este blog escribiré acerca de los temas y tareas que se explican en clase sobre la asignatura de Estadística y TIC.